Актуальность проблемы

В настоящее время активно развиваются технологии искусственного интеллекта (ИИ) и нейросети. И обучающиеся и педагоги их используют в своей повседневной, учебной, профессиональной деятельности.

Новые технологии предоставляют новые возможности, но есть немало рисков и ограничений, поэтому необходима целенаправленная подготовка педагогов к использованию ИИ и нейросетей. При этом важным становится вопрос, как готовить педагогов. Один из возможных подходящих способов - микрообучение.

Осознавая актуальность новых форм подготовки педагогов, авторами статьи в качестве содержательной основы было выбрана тема «Искусственный интеллект и нейросети» как очень значимая на современном этапе развития системы образования.

В статье представлены данные предварительного проектирования содержания микрообучения и определения подходов к организации образовательного процесса.

Публикации по проблеме

В настоящее время возможности микрообучения активно изучаются специалистами [1, 2], оно трактуется как формат обучения удобный и приемлемый в условиях цифровой трансформации общества [5].

Микрообучение такой подход к организации обучения, при котором учебные материалы подаются небольшими порциями, каждая из которых имеет одну конкретную цель и выполняется за короткое время [3, 4]. Этот метод особенно эффективен для борьбы с забыванием информации, так как позволяет обучающимся усваивать материал постепенно и в удобной форме.

Микрообучение подходит для подготовки учителей, поскольку оно позволяет им получать новые знания и навыки в удобное время и в удобном месте, используя различные устройства [3]. Кроме того, этот метод помогает адаптировать образовательные программы к современным условиям, когда люди часто переключают свое внимание между различными задачами и объектами.

Основные возможности микрообучения направлены на создание условий для результативного и быстрого освоения знаний и навыков: кратковременность и компактность; интерактивность и вовлеченность; постепенное освоение; гибкость и доступность; оценивание как обучение и обратная связь; практикоориентированность.

Новизна и практическая значимость нашего подхода в интеграции нового содержания и новой технологии обучения применительно к подготовке педагогов системы дошкольного образования, начальной, основной и старшей школы и педагогов системы среднего профессионального образования (колледжи, техникумы).

Организация микрообучения при подготовке педагогов

Микрообучение предоставляет идеальную платформу для подготовки педагогов к использованию нейросетей благодаря своей гибкости, интерактивности и возможности фокусировки на конкретных навыках. Этот метод позволяет педагогам быстро и эффективно осваивать новые технологии, адаптируя их к своим нуждам и потребностям образовательного процесса.

Педагоги могут изучать материалы в удобное для них время, что особенно важно, учитывая их плотный рабочий график. Краткие занятия позволят быстро ознакомиться с основными концепциями и принципами работы нейросетей, не отвлекаясь надолго от основных обязанностей.

При организации микрообучения сложный материал разбивается на отдельные модули, посвященные различным аспектам нейросетей: от базовых понятий до практических приложений. Это помогает педагогам постепенно получать новые знания и осваивать необходимые навыки, начиная с простого и продвигаясь к более сложным темам.

Отдельные модули могут быть посвящены вопросам этики и безопасности при использовании нейросетей, что крайне важно для учителей, работающих с детьми. Эти модули помогут учителям понять, как правильно использовать технологии, избегая потенциальных рисков и нарушений конфиденциальности. Очень актуален также фактчекинг при работе с нейросетями, учителя должны сами владеть приемами оценивания достоверности и корректности информации и обучать этому учащихся.

Интерактивные элементы, такие как тесты, симуляции и практические задания, помогут педагогам сразу применять полученные знания на практике.

Мир нейросетей и искусственного интеллекта развивается стремительно, и материалы микрообучения могут легко обновляться, чтобы отражать последние тенденции и разработки. Это гарантирует, что педагоги будут получать самую свежую и полезную информацию, необходимую для эффективной работы с нейросетями.

Платформы микрообучения часто включают форумы и сообщества, где участники могут обсуждать сложные вопросы, делиться опытом и находить решения вместе. Это может быть особенно полезно для педагогов, которые только начинают осваивать нейросети, так как они смогут получить поддержку и советы от коллег.

Для реализации подхода необходимо было определить содержание микрообучения (модули и учебные элементы) и способы его реализации. Для представления содержания обучения можно использовать модульный подход, т.е. разбить весь материал на модули и учебные элементы.