В современном мире искусственный интеллект (ИИ) важным инструментом во многих областях, включая образование. Цифровое образование – это область, где ИИ может принести значительные преимущества, благодаря возможностям создавать персонализированные обучающие программы, автоматизировать оценку и обратную связь, а также предоставлять студентам и преподавателям доступ к обширным базам данных и информационным ресурсам. Однако интеграция ИИ в цифровую образовательную среду представляет собой сложный процесс, требующий учета многих факторов, включая технологические, педагогические, этические и социальные аспекты. В данной статье мы рассмотрим, как ИИ может быть интегрирован в цифровую образовательную среду, какие перспективы это открывает и какие вызовы при этом возникают, что позволит нам лучше понять, как ИИ может помочь улучшить образование и какие проблемы при этом могут возникнуть.

Искусственный интеллект (ИИ) — это область науки и технологии, которая занимается созданием машин и программ, способных выполнять задачи, требующие человеческого интеллекта [2]. ИИ имитирует поведение человека; главной особенностью является способность к самообучению на основе полученных данных и «опыта» [2]. В контексте образования, ИИ обладает потенциалом для решения некоторых из самых серьезных проблем, существующих сегодня в образовании, внедрения инноваций в практику преподавания и обучения [1]. ИИ может анализировать большие объемы данных обучения, чтобы выявить тенденции и паттерны, которые помогут преподавателям оптимизировать свои методы обучения [1].

Цифровое образование активно развивается и преобразуется. Во время пандемии COVID-19 были разработаны онлайн-платформы для облегчения доступа к обучению [3]. Однако, по данным ЮНИСЕФ, одна треть этих платформ сейчас либо полностью закрыта, либо устарела, либо больше не функционирует в полном объеме [4]. В докладе ЮНИСЕФ рассматривается текущее состояние цифрового обучения, включая такие аспекты как финансирование, контент на платформах, профессионализм учителей и руководства, и цифровая грамотность [3]. Результаты показывают многообещающие тенденции во многих странах, такие как развитие цифровых платформ, переоценка приоритетов и инновационные партнерства [3]. Искусственный интеллект (ИИ) играет важную роль в этом процессе. ИИ обладает потенциалом для решения некоторых из самых серьезных проблем, существующих сегодня в образовании, внедрения инноваций в практику преподавания и обучения [5]. ИИ может помочь в автоматизации рутины для учителей, разработке контента, тестов и контрольных, персонализации обучения, и помощи в IT-практике [6].

Однако, внедрение ИИ в образование представляет собой сложный процесс, который требует учета многих факторов, включая технологические, педагогические, этические и социальные аспекты [6]. Поэтому, несмотря на все преимущества, которые ИИ может принести в образование, важно продолжать исследования в этой области и разрабатывать стратегии для эффективного и безопасного использования ИИ в образовательном процессе [5].

Одним из основных способов интеграции ИИ в образование является использование адаптивных обучающих систем. Эти системы используют алгоритмы машинного обучения для анализа поведения учащегося и адаптации обучающего контента в соответствии с его индивидуальными потребностями. Это может помочь учащимся учиться в своем собственном темпе и получать более персонализированный опыт обучения.

Кроме того, ИИ может быть использован для автоматизации рутинных задач, таких как оценка работ учащихся и предоставление обратной связи. Это может сэкономить время учителей и позволить им сосредоточиться на более важных аспектах преподавания.

Однако, несмотря на все эти преимущества, интеграция ИИ в образование также представляет собой ряд вызовов. Например, существуют вопросы в области приватности и безопасности данных, а также необходимость обучения учителей и учащихся для эффективного использования технологий ИИ. Эти и другие вызовы будут обсуждаться в следующих разделах этой статьи.

Во всем мире искусственный интеллект (ИИ) успешно интегрируется в образовательные системы, привнося инновации и улучшая качество обучения. Вот несколько примеров:

МГТУ им. Н. Э. Баумана разработал и запустил первого в России ИИ-преподавателя по программированию [7].

В Южной Корее роботы начали обучать школьников английскому языку [7].

Duolingo – это популярное приложение для изучения языков, которое использует искусственный интеллект для проведения персонализированных практических занятий, обратной связи по произношению и адаптивных путей обучения [8].

Платформа «Высшая математика» использует алгоритмы ИИ для создания индивидуальных программ обучения по математике [7].

Проект «Умный класс» использует интерактивные доски и программы на основе новых технологий [7].

Эти примеры демонстрируют, как ИИ может быть использован для улучшения обучения и образования в целом. Однако, несмотря на эти успехи, важно продолжать исследования и разработки в этой области, чтобы обеспечить эффективное и безопасное использование ИИ в образовательном процессе.

Искусственный интеллект (ИИ) в образовании становится возможным благодаря ряду ключевых технологий:

машинное обучение – это основа большинства приложений ИИ. Машинное обучение позволяет системам ИИ анализировать большие объемы данных и выявлять закономерности, которые могут быть использованы для прогнозирования и адаптации обучающих программ [10];

облачные вычисления – облачные технологии позволяют образовательным учреждениям использовать мощные вычислительные ресурсы и хранить большие объемы данных, необходимые для работы систем ИИ [9];

аналитика данных – ИИ может использовать аналитику данных для анализа поведения учащихся, их успеваемости и других важных факторов, что помогает учителям и администраторам принимать обоснованные решения [11];

персонализированное обучение – ИИ может адаптировать обучающий контент и методы обучения для каждого учащегося, учитывая его индивидуальные потребности и стиль обучения [10];

виртуальные помощники –ИИ может быть использован для создания виртуальных помощников, которые могут помочь учащимся в их учебе [11].

Эти технологии вместе позволяют интегрировать ИИ в цифровую образовательную среду и открывают новые возможности для улучшения качества и эффективности обучения.

Искусственный интеллект (ИИ) открывает новые перспективы в образовании, приводящие к значительным улучшениям в качестве и эффективности обучения:

персонализированное обучение – ИИ может адаптировать обучающий контент и методы обучения для каждого учащегося, учитывая его индивидуальные потребности и стиль обучения. Это может помочь учащимся учиться в своем собственном темпе и получать более персонализированный опыт обучения;

автоматизация – ИИ может автоматизировать рутинные задачи, такие как оценка работ учащихся и предоставление обратной связи. Это может сэкономить время учителей и позволить им сосредоточиться на более важных аспектах преподавания;

доступность – ИИ может сделать образование более доступным, предоставляя обучающие ресурсы и поддержку учащимся, которые могут не иметь доступа к качественному образованию;

аналитика данных – ИИ может использовать аналитику данных для анализа поведения учащихся, их успеваемости и других важных факторов, что помогает учителям и администраторам принимать обоснованные решения.

Однако, несмотря на все эти перспективы, важно помнить, что ИИ — это лишь инструмент. Успех его применения в образовании в значительной степени зависит от того, как эти инструменты используются учителями и учащимися. Поэтому важно продолжать исследования и обучение в этой области, чтобы обеспечить эффективное и безопасное использование ИИ в образовательном процессе.

Таким образом искусственный интеллект (ИИ) представляет собой мощный инструмент, который может привнести значительные улучшения в образовательный процесс. Однако, как и любая другая технология, ИИ не является панацеей. Его успешное применение требует тщательного планирования, подготовки и регулирования.

Важно продолжать исследования в области ИИ и образования, чтобы лучше понять, как эти технологии могут быть использованы для улучшения обучения и какие проблемы могут возникнуть. Это включает в себя исследование новых методов и подходов, разработку новых инструментов и технологий, а также изучение вопросов безопасности, приватности и этики.

ИИ открывает новые возможности для образования, но его использование должно быть тщательно регулируемым и контролируемым. Только тогда мы сможем полностью реализовать потенциал ИИ и обеспечить его эффективное и безопасное использование в образовательном процессе. Это будет требовать совместных усилий от учителей, администраторов, разработчиков ИИ, политиков и, конечно, учащихся. Вместе мы можем создать будущее образования, которое будет более персонализированным, эффективным и доступным для всех.

Литература:

1. Искусственный интеллект в образовании: Изменение темпов обучения // UNESCO URL: https://iite.unesco.org/ru/publications/iskusstvennyj-intellekt-v-obrazovanii-izmenenie-tempov-obucheniya/ (дата обращения: 10.02.2024).

2. Пырнова О.А., Зарипова Р.С. Технологии искусственного интеллекта в образовании // Russian Journal of Education and Psychology. 2019. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-iskusstvennogo-intellekta-v-obrazovanii (дата обращения: 10.02.2024).

3. ЮНИСЕФ: успехи в онлайн-образовании, достигнутые во время пандемии, – под угрозой // Новости ООН URL: https://news.un.org/ru/story/2022/12/1435777 (дата обращения: 10.02.2024).

4. Искусственный интеллект в образовании // UNESCO URL: https://www.unesco.org/ru/digital-education/artificial-intelligence (дата обращения: 10.02.2024).

5. Гаирбекова П.И. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – № 2. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=30673 (дата обращения: 10.02.2024).

6. Дробахина Анастасия Николаевна ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ: ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ // Проблемы современного педагогического образования. 2021. №70-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnye-tehnologii-v-obrazovanii-iskusstvennyy-intellekt (дата обращения: 10.02.2024).

7. Виртуальный учитель: как ИИ меняет образование // Искусственный интеллект Российской Федерации URL: https://ai.gov.ru/mediacenter/virtualnyy-uchitel-kak-ii-menyaet-obrazovanie-/ (дата обращения: 10.02.2024).

8. Виртуальный учитель: как ИИ меняет образование // Искусственный интеллект Российской Федерации URL: http://tinyurl.com/4nf7jerx (дата обращения: 10.02.2024).

9. Искусственный интеллект в образовании // UNESCO URL: https://www.unesco.org/ru/digital-education/artificial-intelligence (дата обращения: 10.02.2024).

10. Технологии искусственного интеллекта в образовании: перспективы и последствия // UNESCO URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000382446 (дата обращения: 10.02.2024).

11. Искусственный интеллект в образовании: Изменение темпов обучения // Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании URL: https://iite.unesco.org/ru/publications/iskusstvennyj-intellekt-v-obrazovanii-izmenenie-tempov-obucheniya/ (дата обращения: 10.02.2024).